“从事职业教育不仅要有一潭水，还要点燃一把火”。从教16年的丁磊老师这样想，也是这样做的。他认为学生是不可限量的，从不因“职业”二字限制学生发展。他孜孜不倦，始终保持“知识饥饿感”，努力让自己“发光”，只希望照亮每个学生的成长之路，为他们搭建更高更广的成才阶梯；他耐心细致，以一颗仁爱之心温暖学生，将立德树人作为毕生追求，悉心耕耘三尺讲台，甘做学生成长“铺路石”。
初心不改 在职教领域辛勤耕耘
一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，笃定做一名“四有”好老师的信念，丁磊在教书育人中不断与学生一起收获成长，也从中找到人生价值。入校以来，他先后承担民航概论、民航货物运输、民航旅客运输、飞机载重与平衡、现代航空运输管理、空运市场营销、空港货物运输等多门专业课程的教学工作，积极参与学院《民航货物运输》、《飞机载重与平衡》两门精品课程建设，合作编写《飞机载重与平衡》和《空港货物运输》校本教材。他的课堂，深深吸引着许多在校的民航运输学子们，毕业后，又成为他们回忆母校时不可缺少的部分。曾经有毕业的学生特意回到校园，来到丁磊上课的教室，就是想再听一听他的课。这与丁磊聚焦行业前沿，不断反思并改进教学方法和教学内容，勇于创新，积极探索职业教育教学新模式密不可分。
转换角色，以学生为中心的课堂。“同学们，你们想过为什么坐飞机要求提前至少半小时完成值机手续吗？是为了安检吗？”“为什么办理值机手续时有的座位选不了？”这并不是一堂关于“值机”的课程，而是丁磊老师的《飞机载重与平衡》课。在丁磊的课堂上，类似各个工作岗位知识的延伸与拓展是家常便饭，学生们总是不自觉地跟着他的节奏设身处地的思考民航运输各个工作岗位的内容与职责。“加强学生的‘职业’代入感，引导他们主动思考工作环节的上游和下游内容，让学生掌握相关领域尽可能多的知识，拓宽他们的职业思路和素养。”这是丁磊追求的适合“职业教育”的教学风格。他不仅重视知识的传授，更喜欢以学生为中心，以问题为导向，鼓励学生变换视角、转换角色，内化知识，培养科学思维能力。
尊重信任，点燃学生学习的火焰。丁磊在教学中注重有用、有趣、有效，生动风趣的语言、妙趣横生的课堂，让学生在轻松愉悦的状态下敢说、敢想、敢实践，让学生们不仅在知识、能力、思想，还在情感上都有收获，给每一个学生以希望，不放弃每一个学生，用信任、尊重和赏识，激发学生浓浓的专业兴趣和不竭的学习动力。他像个老父亲一般关注学生的一举一动，关心课堂上学生们的表现。发现关系好的学生们上课时愿意坐在一起，他便有意识地向这些“小团体”提问，并在无形中促进不同“小团体”之间的良性竞争，同时以尊重信任为润滑剂构建融洽的师生关系，在教室里创造了一种积极的氛围，从而使同学们相互影响、相互学习，共同进步。
孜孜以求，给自己装满一潭水。“要给学生一碗水，教师要有一桶水，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水”，丁磊经常引用习近平总书记的这段话来勉励自己。他坚信“不日新者必日退”，从成为教师第一天起，他就源源不断为自己注入新知识。入校伊始，丁磊就清楚地意识到，自己虽然有交通运输专业背景，但是对民航专业知识还很陌生。他沉下心来，在强化专业知识学习的同时，学习先进教学理念和方法，虚心向老教师求教，在最短的时间内补齐短板。十几年中，他参加了教育部骨干教师培训、国际航协专业培训、民航局-香港怡中“中国民航管理人员培训”、民航局危险品教员等培训，在取得本行业多项资格证书的同时，业务水平也不断提升。他成功考取同济大学博士研究生，只为通过更高层次的学习来增加自身知识储备。他密切关注学科前沿发展动态，将科研成果、先进案例运用到课堂上，完成上海市“优秀青年教师科研专项基金资助项目”一项，参与完成教育部《中职学校航空服务专业教学标准》开发、上海市教委“民航客票销售任务引领课程”建设、中国航空运输协会“1+X”职业技能等级标准开发与建设等多个教科研项目，主持民航局和上海市课题3项。2018年，参与完成的民航运输类专业师资培训校企合作项目获民航教学成果三等奖。2021年，参与申报的“民航运输虚拟仿真实训基地”获批立项成为上海市高等职业院校示范性虚拟仿真实训基地。
点亮心灯照亮学子前行路
在丁磊眼里，每一位学生就像一粒种子，只要用心耕耘，悉心栽培，它们就能生根、发芽，成长成才。在教书育人的道路上，他重引领、重创新、重关怀，为正处于拔节孕穗期的青年学子们甘当引路人、筑基人和暖心人。
在开学故事里铸魂育人。身为《民航概论》课的任课教师，每年面对大一新生，丁老师的开学第一课可不是着急着照本宣科地讲解教材里的专业知识，因为在他看来，新生对学校的新环境、新氛围充满着好奇，对即将所学的专业知识以及未来的前途有着困惑和迷茫，甚至有些同学因为马失前蹄没有考上心仪的大学而失落沮丧……在这一堂课里，丁老师既是专业功底深厚，眼界开阔的师长，又是学子们和蔼亲近的大朋友。他会用自己大学同学当年沉迷游戏，玩物丧志的经历告诉同学们明确学习目标、强化自我管理的重要性；他也会用这位同学幡然醒悟，找准兴趣点，实现人生“逆袭”，活出精彩的故事激励同学们要对自己有正确的认知，知道自己喜欢什么，将来想干什么，希望成为什么样的人；他还会骄傲地和同学们说起中国民航的发展和变迁，在民航强国梦的伟大奋斗目标中唤起同学们由衷的自豪和憧憬，激发出同学们献身民航事业，梦圆蓝天理想的学习动力。这样的第一堂课是丁磊的用心良苦，他说：“同学们既然选择了我们学校，走上了这条路，我们就一定要带着他们走好这条路，一定要把学业拿下来，学有所成，学有所获！”
在精神境界上讲求任劳任怨。基层教学管理工作众事繁琐，只要是教研室的事、老师的事，或者是别人不愿意接的难事苦事，只要找到他，他都会“不假思索”揽过来，然后再认真寻找最科学有效的解决办法。正是他始终如一保持一颗火热的心，任劳任怨、兢兢业业，教研室同仁们一提到这位“老领导”，他们总是感到省心、放心和安心，因为丁磊是“老能解决问题的领导”。在人才培养方案和教学标准的修订、授课计划审核、试卷检查、专业教学管理、教学常规检查、教研活动安排、毕业论文部署与辅导、教师经验交流和引进等那么多千头万绪的工作安排上，他都能准确及时周到考虑到每一位教研室的老师，让大家心劲拧在了一起。在他的带领下，航空商务教研室曾获评 “全国民航示范班组”“民航最具影响力班组”称号。
在工作态度上追求认真细致。他在日常工作中注重服务师生，凡事善做善成，不以事小而不为，不以事杂而乱为，不以事急而盲为，不以事难而怕为，讲原则、顾大局。多年来，丁磊始终牢记岗位职责要求，不断学习先进，不断反思成败，不断改进工作方法。特别是在应对学院两校区运行的过渡期，教研室全体教师积极配合院系开展工作，在教学任务分配中不挑不拣，不计个人得失，勇挑重担，充分展现了先进集体的良好形象，也充分展现了丁磊的管理才能。他认真细致参与完成了新专业申报、接洽与香港怡中航空交流合作项目、组织本系学生参加民航客运员和民航货运员职业技能鉴定和培训工作、编写毕业论文格式规范和开设论文撰写辅导讲座、深入企业了解民航商务各岗位需求等工作。
对教师这一“用生命影响生命”的伟大职业，丁磊总是心存敬畏，他“以教书为荣，以育人为乐”，也用实际行动践行了习近平总书记对优秀人民教师的要求——有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。16年来，他用满腔的热爱、炽热的情怀，为学生成长成才保驾护航，在职教战线上耕耘、探索，书写了无怨无悔的育人华章。
